围绕6大重点领域，教育部推进实施“高技能人才集群培养计划”

      作为首批教育强国建设综合改革试点项目，教育部围绕新能源汽车、先进轨道交通装备、航空航天装备、高档数控机床与机器人、农机装备、新一代信息技术等六个先进制造业重点领域，推进实施“高技能人才集群培养计划”。今天的“教育大会一年间·教改进行时”专栏，带你一起了解——

关于“高技能人才集群培养计划”

     “高技能人才集群培养计划”按照“以产定教、以产引教、以产改教、以产促教”理念，深化政、行、企、校合作机制，采用“头部企业+高水平职业学校+行业组织”三组长制，组建校校联合、企企联手、校企对接的改革集群，有组织、成建制汇集150多家龙头企业、67所高水平学校、15家全国性行业组织，1500余名大国工匠、技术骨干、专业教师和行业专家，整体设计、系统推进职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训五个教学关键要素联动改革，把行业、产业、企业技术标准背后的能力标准转化为职业院校教育教学标准和人才培养标准，重构职业教育人才培养底层逻辑，有效实现“办学能力高水平、产教融合高质量”，大规模培养高技能人才。

关于首批7本数字教材

近日，“高技能人才集群培养计划”首批《轨道车辆整车调试技术》《新能源汽车试验技术》《大飞机数智化装配》《智能车间集成与应用》《智慧农场管理与运维》《农用无人驾驶航空器应用》《仓颉编程技术与应用》等7本数字教材正式出版发行。教材在团队组建、内容选取、形式呈现等方面进行探索创新。

在团队组建上，采用“三主编”

由头部企业技术专家、高水平学校专业带头人、行业权威专家共同担任主编。如《轨道车辆整车调试技术》，由中车集团技能大师谢光明、湖南铁道职业技术学院专业带头人汪科、复兴号动力集中型动车组研发项目牵头人廖洪涛担任主编。

在内容选取上，实现“三开放”

行业企业开放最新技术标准、产品资源和生产场景，共转化了500多项企业标准、岗位规范、生产任务和工艺流程，为教材编写提供真实的一手资料，确保教材建设与产业发展同频同步。如《仓颉编程技术与应用》，全面引入仓颉语言及工具全套技术方案，与仓颉语言首个长期支持版本同步完成。

在呈现形式上，突出“三个性”

教材在界面的交互性、受众的易学性、信息的丰富性方面取得突破，与传统纸质教材相比，在沉浸式学习、体验式学习等方面，具有明显优势。如《智能车间集成与应用》，搭建了虚拟智能车间，开发了数控机床运行数据采集等一批虚拟仿真实训项目，让学生身临其境，解决了职业教育以前做不了、做不好、做不到、做不实的实习实训难题。